全芳备祖
是宋代花谱类著作集大成性质的著作 ，著名学者吴德铎先生首誉其为“世界最早的植物学辞典”。
陈泳(1035一1112) ，字景沂，号肥遁 ，又号愚一子 。他本姓吴 ，天台平镇三宅人(今浙江天台县) 。自少聪颖明敏，博览群书。20岁出外游学，先到浙西教书 ，后在开封 、苏州 、南京等地执教 。教学之余 ，对植物学发生了深厚的兴趣 。他不倦地披阅典籍杂著。收集了400多种植物的起源、栽种的掌故，和有关诗词文赋 ，编为一帙 ，力求齐备，故称《全芳备祖》 ，辑成初稿。(据《天台吴氏宗谱》载 ，吴泳于政和壬辰(1112) 九月二十日戍时病逝，与妻李氏合葬于乌岩山南园 。景沂自己有这样的简历：“余束发习雕虫 ，弱冠游方外 ，初馆西浙，继寓京庠 、姑苏 、金陵、两淮诸乡校 ，晨窗夜灯 ，不倦披阅，记事而提其要，纂言而钩其玄 ，独于花果草木尤全且备 ，所集凡四百余门 。 ”吴泳的儿子吴多助(字天佑)，继承父亲未竟的事业 ，在三宅正屋之北 ，营建一座花圃，匾题"古园" ，灌园植蔬 ，把收集文献资料和实践验证结合起来，写成《古园新稿》 ，对父亲的书稿作了整理。其 后裔有人因避祸徙居黄岩迂逋 ，又转泾岙(今温岭晋岙)，改姓陈 。 将带去的《全芳备祖》书稿 ，又作了一番充实整理 ，于南宋宝佑癸丑至丙辰年间(1253一1256)付样，由祝穆校订，韩境作序 。所以这部书实际上是以吴脉为主 ，他的子孙续辑之作。)
根据韩境序和辑者自序 ，陈景沂早年即便着手纂集《全芳备祖》，几经努力 ，估计脱稿在理宗即位（1225）前后 。其时 ，作者约30岁左右，故自称是“少年之书 ” 。其付刻期约在宝佑癸丑至丙辰间（1253-1256）。
此书专辑植物（特别是栽培植物）资料 ，故称“芳” 。据自序：“独于花、果 、草 、木 ，尤全且备 ”，“所辑凡四百余门 ” ，故称“全芳”；涉及有关每一植物的“事实、赋咏 、乐赋 ，必稽其始”，故称“备祖 ” 。从中可知全书内容轮廓和命名大意。
书分前后两集 。前集27卷 ，为花部 ，分记各种花卉 。如卷一为“梅花 ”，卷二为“牡丹 ”，卷三为“芍药 ”等等120种左右。后集31卷 ，分为7个部分 ，计九卷记果，三卷记卉 ，一卷记草 ，六卷记木，三卷记农桑 ，五卷记蔬 ，四卷记药。著录植物150余种 。
各种植物之下又分三大部分，一是“事实祖 ” ，下分碎录 、纪要、杂著三目 ，记载古今图书中所见的各种文献资料；一是“赋咏祖”，下分五言散句 、七言散记 、五言散联、七言散联 、五言古诗 、五言八句、七言八句 、五言绝句 、七言绝句凡十目 ，收集文人墨客有关的诗、词、歌 、赋 。一是“乐赋祖 ” ，收录有关的词，分别以词牌标目。
从篇幅来看，全书虽然侧重于辞藻 ，但也有探求生植原理的用意 。作者在自序中说：“尝谓天地生物岂无所自 ，拘目睫而不究其本原，则与朝菌为何异？竹何以虚？木何以实？或春发而秋凋 ，或贯四时而不改柯易叶 ，此理所难知也 。且桃李产于玉衡之宿，杏为东方岁星之精。凡有花可赏 ，有实可食者 ，固当录之而不容后也 。 ”
书中对于各部每种植物的序次颇为注意，例如花部首牡丹 ，果部首荔枝 ，卉部以芝为首，木部以松为首 。这些虽然没有科学的依据 ，但却是时尚的反映。谱录 类著作的一大特点是面向观赏 ，既为观赏服务，就必然要对所观赏的对象品评高下，因此 ，分级划等也就成为谱录类著作的主要内容 。《全芳备祖》 作为谱录类著作的集成 ，自然也不落窠臼 。
作为一部既全且备的植物学著作，书中保留了不少是人间罕见或不传的珍品。这也是这本书留给后人最大的一笔财富 。
《全芳备祖》 虽取材于前人的著作 ，但也时出新意 ，用“陈肥遯识”或“陈肥遯云 ”等的字样，来表明自已的看法 。这和明代徐光启在编纂《农政全书》时 ，以“玄扈先生曰 ”的方式 ，来兼出独见有相似之处。比如，书中以“陈肥遯云”的方式 ，对蔡襄《荔枝 谱》 中所论33种荔枝中“间有不论或论未备及有遗者 ”进行了补充 ，共24个品种。又如，韩彦直在《橘录》 中列出了27个品种 ，这27个品种中又推乳柑为第一 ，称为真柑，意思是说其它都是假冒伪劣，而乳柑中又以产于泥山者为第一 。《全芳备祖》在抄录了《橘录》之后说 ，“以上皆韩彦直之录也 。韩但知乳橘出于泥山 ，独不知出于天台之黄岩也。出于泥山者固奇也，出于黄岩者 ，天下之奇也 。 ”并注明“陈肥遯识”字样 。
《全芳备祖》初版一套八册 ，印数很少。东传日本，藏于宫内省图书馆 。中日邦交正常化后 ，在两国学者共同努力下 ，特别是日本学者天野元之助的鼎力斡旋和《日本国际交流基金》的赞助，1979年10月 ，《全芳备祖》影印件运抵北京 。农业出版社以此为底本 ，配以国内抄藏本，第一次影印出版全书 ，列为"中国农学珍本丛刊"第一种。这部湮没七百多年的植物学巨著 ，得以再传于世 。
幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展 、增长和丰富知识的途径之一 。通过设 置植物角，既可以美化环境 ，使活动室美观、充满生气 ，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。同时在教师的指导下 ，让幼儿参与种植活动 ，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一 些特征和变化 ，培养幼儿的观察力 ，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻 、全面 ，掌握的知识更丰富 、更巩固 。
植物角的特点是：在活动室内所占面积小 ，所需材料简单、易备，效果直观 、易懂 ，适合于各年龄段的幼儿 ，尤其对于活动面积比较窄小的教室更为合适 。
植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动，可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行。这样可让幼儿根据自己的兴趣自由地选择观察对象。在劳动时，教师可有目的地根据幼儿的特点组织本班的劳动 。如：小班幼儿的体质弱 ，动作发展差 ，那么主要就让幼儿观察和协助教师做些力所能及的工作，像给植物浇水等 。而大班则可安排值日生照顾植物角或组织幼儿集体清扫植物角。让他们自己商量都做哪些工作 ，谁干什么 ，?需要准备哪些工具等 。让幼儿劳动结束时能独立地收拾好工具，并且大家来评价劳动情况 ，使幼儿既从中体验 到劳动的乐趣 ，又培养了从小爱劳动的品质 。我园大班这个学期的植物角是由每个幼儿准备了一个小铁盒或康 师傅小面碗，里面各种了一种植物而组成的。除了安排值日生按时浇水外 ，天气好时大家一起端出去晒晒太阳 ，平时幼儿经常聚在一起观察，看看谁种的植物先发芽 ，都长出了哪些植物 ，它们的芽有什么不同，哪种植物 长得快等等 。孩子们观察着，议论着 ，十分感兴趣 ，也非常乐意浇水摆放等 。
设置植物角的方法很多，这里介绍几种：
1 、摆放植物种子标本。让幼儿认识了解它们的名称和用途 。摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶 ，贴上标签 ，摆放在墙角或窗台上 。
2、种植植物。用废旧的铁罐头盒 、小碗 、小盘、塑料点心盒等种植物 。如种黄豆 、蚕豆 、花生、蒜、芹 菜根 、萝卜头 、花草等 。教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。这种方法最好用在冬春两季 ，以美化室内环境 ，调节一个因季节而造成的单调色彩。摆放位置最好放在阳光能照射到的及便于幼儿观察的 地方 。
3、用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面 。如：贴出不同的几何图形 ，让幼儿既认识了植物种子，又认识了图形 ，还认识了颜色。还可用不同颜色的植物种子粘贴成一幅优美的画面 。如：用大米贴成白云 、小红豆贴成太阳或红花 、绿豆贴成小草或小树、黄豆贴成房子门窗 、黑瓜子皮贴成大雁 、海鸥等 ，让孩子们在欣 赏画面的同时，自然地掌握一些植物知识 。
4、把一些植物稍加修饰拟人化 ，当作工艺品摆放。如：把黄瓜开花的一头划一道小口 ，再用红绉纹纸捻 一个小捻儿，一头插进小口内，一头露在外面 ，一条吐着红信子的蛇就做成了 。再如选一个带把的小冬瓜 ，把上系一条红绸子，贴上眼睛和嘴 ，一个冬瓜娃便制成了 。
5 、采集各种树叶 、树种和野生植物 ，学会简单的保存方法，如将树叶拼粘成动物或图案贴在植物标本册上。将树种盛放在透明小瓶内贴上标签陈列 ，或制成树叶画册、树种画册等 。
教师在设置植物角的同时 ，还要不断地准备必需的材料 。诸如各种植物种子，喷壶 、小铲 、动员幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等。提供标本画册 、组织幼儿去采集 。这样不仅能培养幼儿废物可以利用的意识 ，而且也培养了他们善于从生活中发现美的能力 。同时还能教给幼儿一些劳动技能及正确使用工具的方法。
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我是天天号的签约作者“梦菲”！
希望本篇文章《中国古代书籍第一部植物学专著是-______-》能对你有所帮助！
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本文概览：全芳备祖是宋代花谱类著作集大成性质的著作，著名学者吴德铎先生首誉其为“世界最早的植物学辞典”。陈泳(1035一1112)，字景沂，号肥遁，又号愚一子。他本姓吴，天台平镇三宅人(...